Tento metodický materiál je věnován poznatkům radám a doporučením důležitým pro výchovu a vzdělávání dětí žáků a studentů s poruchou autistického spektra Vzhledem k obsáhlosti tématu není záměrem této publikace poskytnout vyčerpávající přehled speciálně pedagogických metod a přístupů k žákům s autismem Cílem je nabídnout pedagogickým pracovníkům takové postupy které budou moci využít při své náročné každodenní práci V úvodních kapitolách metodiky jsou popsány speciální vzdělávací potřeby žáků s PAS následuje popis podmínek inkluzivního vzdělávání a to od nutnosti úprav organizace vzdělávání prostorové a materiální předpoklady až po nezbytné personální a sociální zajištění V dalších kapitolách jsou popsány zásady nutné pro nácviky sociálních a komunikačních dovedností a základní principy strukturovaného učení které je u žáků s poruchou autistického spektra v praxi využíváno Většina dětí s autismem vzhledem k deficitům vyplývajícím z autistické triády trpí ve větší či menší míře problémy v chování Více než polovina z nich dokonce tak závažnými že vyžadují využití různých strategií k jejich eliminaci Popisem a praktickým využitím těchto strategií se věnuje závěrečná kapitola tohoto metodického materiálu
