Tématem této knihy je rozvoj mnohojazyčnosti ve výuce němčiny jako druhého cizího jazyka po angličtině Prezentovaný výzkum se zaměřuje na to jak jsou ve výuce německého jazyka organizovány interakce v situacích ve kterých je patrný vliv angličtiny Z výsledků vyplývá že v analyzovaných situacích dominuje struktura iniciace – odpověď – zpětná vazba tzv IRF v různých variacích a že anglický jazyk bývá užit ve všech jejích fázích avšak mívá různou funkci Knihu lze vnímat jako příspěvek k diskusím o reálném jazykovém jednání ve výuce cizích jazyků a k rozvoji oborovědidaktického výzkumu obecně
