Publikace Krize jako příležitost a nejen ve školství je optimistickým čtením o negativních situacích Autorky využívají svých zkušeností vedoucích pracovnic ve školství posílených svou lektorskou činností i akademickou činností na Pedagogické fakultě UK a předkládají čtenářům strukturovanou publikaci rozdělenou do tří částí: Před co můžeme udělat pro předcházení krizi Při Jak vzniklou krizi řešit a Po Jak se z krize poučit Shrnutím všeho je pak příběh ředitelky která sama krizí prošla podobnost s reálnými postavami je čistě náhodná Bonusem publikace jsou podcasty ve kterých samy autorky komentují text Kniha je určena pracovníkům škol a školských zařízení kteří chtějí krizi využít k posunu své organizace Zajímavá je určitě i pro zřizovatele a pracovníky České školní inspekce A přečíst si ji mohou všichni kteří si chtějí udělat představu o situaci v českém školství a o nasazení nejen pedagogických pracovníků Úryvky z recenzí: Číst si zálibně knížku o krizích zavání trochu masochismem nebo sklony k destrukci ale v případě publikace Ireny Trojanové a Zuzany Svobodové je to přece jen úplně jinak Jde totiž vlastně o čtení uklidňující a optimistické kdy čtenář může být sice chvílemi zaveden do těžších úvah a labyrintu pomyslných vykřičníků nakonec se však po prostudování všech kapitol cítí posílen a zocelen ba přímo osvěžen poznáním jak lze na krize a jejich zvládání systematicky a systémově nahlížet Jindřich Kitzberger Pokud čtenář přijme nabídku a vstoupí do světa krize bez bázně naučí se jak poznat její náznaky průběh ale i konec a odeznívání Vše je vždy přehledně popsáno logicky vyargumentováno a navíc podloženo citacemi ze soudobé odborné literatury jejíž perfektní znalost autorky nejednou prokázaly a v textu aplikovaly Aktuálnost knihy navíc doplňují velmi vhodné ilustrativní příklady z praxe Jitka Kendíková Předložená publikace má potenciál významně přispět k poznání variabilních a složitých pedagogicko didaktických psychosociálních a profesních situací v kontextu školního vzdělávání Autorkami zpracované téma představuje hodnotný příspěvek v oblasti teorie školy a školského managementu Publikace je metodicky vyspělá a terminologicky jasná Získané poznatky a precizní formulace zejména konceptualizace problematiky krize ve školním prostředí jistě přispějí k rozvoji pedagogické vědy Jaroslav Veteška
