Publikace je určena ředitelům a učitelům mateřských škol ale také těm kteří studují obory spojené s předškolní pedagogikou Autorky přistupují k textu se snahou pomoci čtenáři pochopit smysl účel a proces hodnocení pokroků dětí a ukázat jak provádět diagnostické procesy s cílem naučit se odhalovat silné stránky dítěte a vycházet z nich při rozvoji jeho osobnosti K problematice hodnocení výsledků přistupují z jiného úhlu pohledu než ostatní autoři známých publikací Poznatky z vývojové psychologie a pedagogické diagnostiky propojují s individualizací vzdělávání a podporou rozvoje kompetencí stanovených Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání Na konkrétních příkladech z praxe dokládají teoretická tvrzení Příklady slouží rovněž jako doklady již existujících pozitiv v práci mateřských škol a také jako ukázky diagnostických chyb kterých se dopouštějí
