Publikace se snaží pohlédnout na současné české vzdělávání a péči v raném věku prostřednictvím komparace s vybranými zeměmi Evropské unie a Nového Zélandu Autoři si kladou za cíl přispět k pochopení myšlenek kurikulární reformy a přinést inspiraci ke zvyšování kvality nejen na úrovni každodenní praxe v mateřských školách ale i na úrovni systému předškolního vzdělávání a péče o děti raného věku Publikace je určena především ředitelům mateřských škol a představitelům vzdělávací politiky zřizovatelům vládě ale stejně tak dobře může posloužit učitelům mateřských škol a studentům vysokých škol Může čtenáři pomoci pochopit smysl účel a podstatu současného předškolního vzdělávání a především jej přivést k možnostem jeho systematického zkvalitňování S postupující globalizací se více než před tím oceňuje výměna informací mezi zeměmi která pomáhá využívat příklady dobré praxe a modifikovat je v národním měřítku Proto vychází obsah kapitol z pěti klíčových nástrojů vzdělávací politiky definovaných OECD ale opírá se o další zahraniční ale i domácí zdroje především výzkumy a zprávy České školní inspekce Největším přínosem pro čtenáře mohou být doporučení která vyplývají ze zkušeností skandinávských zemí ale i zemí východní a západní Evropy
